孩子經歷了30多個老師，有這種品質的讓人印象深刻

孩子馬上升高二了，從幼兒園到高一結束教過的老師起碼有30個以上了吧，對家長來說印象比較深的一般都是班主任，就說說我印象比較深的幾位老師吧。

首先我不是一位和老師互動頻繁的家長，但家長群還是時刻關注的，也很配合老師的工作。孩子在幼兒園期間比較聽話，不是那種調皮搗蛋的，也很少請假，但唯獨在午睡這塊是老師頭痛的學生（因為小時候奶奶帶，白天睡覺時間不是很規律），可那時老師也很少會和我們家長說，我知道這事也是后來孩子告訴我的，他說老師經常把他請到教室外走廊上罰站，有時是送到別的班級去，過后聽到這事心里還是有點難受，心想那時年幼的孩子心里該有多害怕。

到了小學印象最深的是數學老師，有次忘記把作業本帶去了，我送去時老師把孩子叫了出來，問孩子現在怎么辦，孩子低著頭小心翼翼地說去補，老師聽完指著他頭很兇的說“現在補，我都已經說完了不等于是抄”，孩子愣著沒動，老師又生氣的說還不快去做，我當時眼淚差點控制不住。也是這位老師有次期末我電話打去問成績，她沒有直接說多少，而是反問我“我們班某某認識嗎，他數學很差，你小孩竟然比他還差”這樣的老師連我做家長的都怕她�，F在孩子數學一直上不來，估計那時有點陰影了。如果那時這位數學老師能再多點耐心，我想效果會不一樣吧。

到了高中，大家都說孩子大了，老師也不會像小學時手把手教了，學習都要靠自覺，可畢竟也只個孩子，誰還沒有個開小差的時候。有一門主科老師，可能是剛畢業，年輕但教學經驗不足。按理說老師和學生的年齡差距不大，溝通不成問題，可孩子反饋回來的信息是這個老師態度不是很好。老師都提倡不懂要多問，但往往成績差的孩子越不敢去問老師，怕老師反問他，我的孩子就是這樣，他說我上去問一遍兩遍還是不懂，當問第三遍時老師就會發火直接告訴答案，從這后就不敢再去問了，教了三遍都不懂，也許是孩子這門課實在太差，但會不會是老師教的方法不能讓孩子理解。

所幸的是在孩子的學習階段，碰到的老師大多是有責任心的，特別感謝現在的班主任，一個陽光充滿正能量的老師，她讓整個班級充滿正氣，充滿活力。孩子成績下降我去問老師，老師就用那鏗鏘有力的聲音回復我“放心吧，要相信孩子，我覺得他一定會哪跌倒就在哪爬起”，孩子找回了自信，學習也變得輕松，回家會和我們聊學校的事情，家庭氛圍變得更好。老師在家長群里也一直強調讓我們家長相信自己的孩子，在老師的帶領下，他們班多次獲得榮譽，老師對孩子的表揚毫不吝嗇。只可惜面臨分班，不得不和老師說再見。

老師面對這么多學生，辛苦是肯定的，不可能像家長一樣只關注自己的孩子。每個老師都有自己的教學方法，沒有對錯，但最終的結果一定會在孩子的成長中體現出來。

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